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全国各地高校正在成为为学生,教师,员工和游客到他们的校园安全环境更加勤奋和积极主动。改变在家庭教育权利和隐私法案(FERPA)给管理员有关的教育记录和信息的披露“适当的灵活性和尊重”[1]。美国。教育部门鼓励学校和学院发展的威胁评估方案和团队。这些团队应该包括校园社区成员可包括成员,如当地警方和卫生专业人员。此外,调查的联邦调查局支持在其报告中的威胁评估小组的发展, 质量受害:预防有希望的途径[2].

我们的大学已经建立了福利和干预队(位),以协助解决在学生其中显示了有关行为,破坏性,或在自然界中受到威胁的情况和潜在阻碍自己或他人的能力函数成功或安全。这些程序的目的是帮助确定其行为可能危及自身或他人的人 健康和安全,或者是破坏性的大学教育或行政程序。

它是教职员工和学生立即报告可能可能导致伤害在大学任何人任何情况下的责任。校园社区的任何成员都可以意识到问题或情况的人,是造成严重的焦虑,紧张,或恐惧。但是,必须指出的是,行为评估不应该与危机管理混为一谈。 “危机”可以定义为,其中一人可能造成的暴力活动或直接风险自己或他人的情况。在这些情况下,拨打911训导主任也应致电406-925-9782联系。

Team 任务 & Vision

目的

作为心理健康问题的大学校园,并导致伤害或死亡,手机网投app下载的大学创造的福祉和干预队(位)增加不安全行为越来越多国家的发展趋势的结果。为了促进学校的安全和健康,位地址的行为是破坏性的或涉及并可能包括心理健康和/或安全问题以及给予一些额外的照顾到我们需要的学生。

任务

该位是一个多学科团队与讨论,评估和应对谁是表现出破坏性或有关行为人的责任报告提出的大学官员。该位被设计成是在之前危机的校园社区的成员提供迅速,协调,有爱心,和发展积极的干预集中式实体。

团队目标

  • 为大学社区成员提供一个安全的物理环境,
  • 为大学社区安全的情绪环境,
  • 促进大学社区的朋友和家人安心。
  • 积极沟通关于关于校园部门之间学生的行为,
  • 主动介入适当的地址时,理想情况下防止暴力行为。

[1] 联邦纪事(2008年)。提议的规则,教育,34 CFR部分99,RIN的部门1855-AA05 [案卷编号ED-2008-opepd-0002],2008年3月24日,73; 57。

[2] Jarvis, John & Scherer, J. Amber. (2015) 质量受害:预防有希望的途径。华盛顿特区:联邦调查局。